Wer eine Fremdsprache mit Hilfe von Spielfilmen lernen will, sollte den Untertitel nicht auf Deutsch, sondern in der Fremdsprache mitlaufen lassen. Das empfehlen Forscher des Max-Planck-Instituts für Psycholinguistik in Nijmegen, die positive Effekte mit dieser Methode des Lernens festgestellt haben. Die Wissenschaftler zeigten Probanden englische Filme mit Untertiteln in Niederländisch oder Englisch. Die niederländischen Versuchsteilnehmer, die zu den Filmen englische Untertitel mitlesen konnten, waren im Anschluss besser in der Lage, einzelne Passagen zu wiederholen als diejenigen, die keinen oder einen niederländischen Untertitel mitgelesen hatten.
Die Forscher zeigten den Probanden Filmausschnitte in schottischem sowie australischem Dialekt. Alle Testpersonen hatten sieben bis acht Jahre Englisch gelernt, waren jedoch nicht mit diesen landespezifischen Dialekten der Filmausschnitte vertraut. Die Testpersonen sahen die Ausschnitte entweder mit niederländischem, englischem oder ohne Untertitel und sollten danach das Gehörte wiedergeben.
Die Probanden, die eine Übersetzung in die Muttersprache mitlasen, gaben den Text aus dem Film am schlechtesten wieder. Die Versuchspersonen hatten zwar den Sinn erfasst, ein Lernerfolg war blieb jedoch aus: Sie konnten später keine bisher unbekannten Wörter oder Varianten in der Aussprache wiedergeben. Lief hingegen der englische Untertitel mit, konnten die Zuschauer die unbekannte Aussprache anhand des Textes nachvollziehen und sich auch später an die neuen Worte erinnern. Die Probanden hatten den Sinn und Inhalt des Filmausschnitts dabei ebenfalls erfasst. Die Forscher raten daher: Wer mit Hilfe von Spielfilmen Sprache lernen will, sollte dabei den Untertitel in der Fremdsprache mitlaufen lassen.
Holger Mitterer (Max-Planck-Instituts für Psycholinguistik, Nijmegen) et al.: PLoS ONE, doi: 10.1371/journal.pone.0007785 ddp/wissenschaft.de ? Jessica von Ahn
